Exemplo de plano de sessão elaborado no módulo de Recursos Didácticos à Distância

No decorrer das oito horas do módulo, foi-nos proposto a elaboração de um plano de sessão através do moddle.
Foram estabelecidos grupos compreendidos entre dois e tres elementos. O supracitado plano possui uma determinada estrutura, a qual os formandos têm que respeitar. O nosso grupo abordou o seguinte tema: "Excel - do básico ao avançado". Desta forma, traçamos dois objectivos gerais:

1) Conhecer e familiarizar-se com o ambiente do Excel;
2) Saber executar as diversas funções do Excel.

No que concerne aos objectivos específicos, o formando deve ser capaz de:

1) Conhecer os separadores;
2) Inserir dados nas células;
3) Criar gráficos;
4) Inserir fórmulas;
5) Entender as diferentes funcionalidades dos botões.

É de salientar que este curso (fictício) destina-se a todos os interessados em conhecer as funcionalidades da ferramenta excel. Devido à especificidade do tema, a faixa etária recomendada/aconselhável à frequência do curso será a partir dos 16 anos. Deste modo, apontamos abaixo os seguintes pré-requisitos:

- Disponibilidade de 45 a 60 min;
- Acesso a 1 computador com ligação à internet;
- Possuir um endereço de email;
- Alguma experiência de navegação na net.

No que toca à calendarização, o curso será ministrado entre os dias 21 e 25 de Fevereiro de 2011, estando as inscrições abertas até ao dia 18 de Dezembro às 18.00h.

Como todos os cursos, e este não é excepção, há determinadas regras de funcionamento ao longo da formação, entre as quais:

- Utilizar regras de conduta na utilização de ambientes on-line;

- Aceder com regularidade à plataforma do curso;

- Participar activa e pertinentemente nas discussões a desenvolver;

- Obedecer aos prazos definidos para a realização das actividades propostas;

- Ler, analisar e discutir os documentos e materiais apresentados;

- Pesquisar recursos complementares como forma de enriquecimento pessoal;

- Realizar o teste final de avaliação.

O curso encontra-se organizado do seguinte modo:

- Decorre em regime de ensino à distância, na modalidade on-line.

- É implementado com recurso à plataforma de e-learning «Blackboard» da Aprodaz

- No acompanhamento exigido pela modalidade on-line será privilegiada a comunicação assíncrona.

- Possui uma estrutura modular organizando-se em 6 módulos distribuídos pelos 5 dias do curso.

Finalmente, apresentaremos uma tabela que sistematiza toda a informação fornecida acima.

Módulo	Tarefa	Objectivos	Recursos	Ferramentas		Tempo
0	Boas-vindas e apresentação - Envio de uma mensagem de boas-vindas a cada participante com alguns dados fundamentais do curso. - Apresentação do curso e disponibilização de guiões (indicação dos pré-requisitos necessários para o Ambiente de Gestão de Aprendizagem em que vai decorrer a formação - BlackBoard). . - Apresentação dos formadores e dos formandos no fórum geral. - Apresentação do glossário e bibliografia de apoio	- Assegurar que todos os participantes sabem do que trata o curso. - Criar um bom ambiente de trabalho. - Certificar que todos os participantes conseguem aceder e deixar mensagens e utilizar as restantes ferramentas das plataformas disponibilizadas. - Familiarizar os formandos com termos específicos.	- Mensagens individuais e gerais - Guião da disciplina - Pré-requisitos - Glossário - Bibliografia de apoio. -Apresentação PowerPoint	- Fórum de discussão; - Recursos da disciplina; - Conteúdos; - Glossário		10 Mn
1	-Visionamento do Filme -Visionamento do PowerPoint -Participação Fórum	-Familiarizar-se com o ambiente do Excel -Visualizar a quantidade de ferramentas disponíveis -Por em prática as ferramentas	-Perguntas e respostas no Fórum	-PowerPoint -Fórum -Vídeo		30 Mn
2	-Explicação das fórmulas -Execução de fórmulas básicas -Execução de avaliação	-Compreender as formula -Executar fórmulas básicas -Realizar o exame de avaliação dentro de 48 Horas	-Visualização do ficheiro PDF. -Perguntas e respostas no fórum	-Adobe Reader -Fórum		60 Mn

Será que algum dos colegas poderá fazer uma síntese da matéria dada ontem?

Síntese de alguns temas abordados durante a Formação Inicial de Formadores.

O Formador

O formador “é o profissional que, na realização de uma actividade de formação, estabelece uma relação pedagógica com os formandos, favorecendo a aquisição de conhecimentos e competências, bem como o desenvolvimento de atitudes e formas de comportamento, adequadas ao desempenho profissional.” (DR 66/94, de 18/11, alterado pelo DR 26/97 de 18/6, nº 1 do artigo 2º)

O papel do formador é crucial porque é a ele que se incumbe o dever de formar. Formar significa ensinar, transmitir e assegurar um processo de formação, desenvolvendo competências e modificando atitudes a partir das experiencias dos formandos.

Assim exige-se do formador as seguintes competências:

]->Saber estar em situação profissional no trabalho;

]->Espírito de equipa;

]->Ter boa assiduidade e pontualidade;

]->Possuir auto-confiança;

]->Ser organizado;

]->Ser capaz de resolver problemas e tomar decisões;

]->Saber transmitir;

f]->Ser capaz de se adaptar em diferentes contextos de grupo;

]->Analisar e estruturar os conteúdos da formação.

Deste modo, podemos dizer que o formador é especialista porque transmite o porquê fazer, é técnico porque demonstra como fazer e, por último, é ainda comunicador porque reflecte o que transmite. Assim, o formador reúne os três fortes pilares da formação: conhecimentos (APRENDER A SABER), competências (APRENDER A SABER FAZER) e atitudes (APRENDER A SABER SER).

De seguida, apresento de forma sistemática, as vantagens e desvantagens dos diferentes métodos de aprendizagem.

Método Expositivo:

Vantagens	Desvantagens
Ø  Possibilita a transmissão de grande quantidade de conhecimentos;   Ø  Permite a utilização de recursos audiovisuais;   Ø Permite trabalhar com um número elevado de formandos; <!-Ø  Fomenta a liberdade de iniciativa do formador; <!-Ø  Permite controlar os conhecimentos adquiridos; <!-Ø É mais rápido.	<!- û Não permite a exploração de situações concretas; <!- û Não motiva os formandos; <!- û Não incentiva a participação constante do     formando; <!  û Não promove a troca de experiências.

Método Demonstrativo:

Vantagens	Desvantagens
Ø Permite a participação e a motivação do  formando;                                                                                   <!- Ø Permite o desenvolvimento de aptidões;                   <!- ØApela à memória visual; <!- ØPermite esclarecer dúvidas.	û Exige um número reduzido de formandos;   û   Necessita de material pedagógico; <!-û    Necessita de muito tempo.

Método Interrogativo:

Vantagens	Desvantagens
<!-Ø Permite um retorno/feedback constante dos formandos; <!-Ø Cria motivação dos formandos; <!-Ø Permite desenvolver capacidade de comunicação;     <!-Ø Permite a retenção de informação, através da troca de opiniões.	<!- û Necessita de bastante tempo; <!- û Impõe uma estrutura do pensamento do formador; <!- û Exige um número reduzido dos formandos; <!- û Exige preparação por parte do formador.

Método Activo:

Vantagens	Desvantagens
<!-Ø Permite maior participação dos formandos; <!-Ø Favorece o espírito de grupo;    <!-Ø Permite maior interacção; <!-Ø Favorece a autonomia e responsabilidade; <!-Ø Desenvolve capacidades de auto-aprendizagem; <!-Ø Potencializa saberes.	<!- û Necessita de recursos didácticos; <!- û Exige muito do formador (saberes, criatividade, auto-confiança, maturidade); <!- û Exige tempo.

Recursos Didácticos

Os recursos didácticos podem ser projectáveis e não projectáveis.

Exemplos de recursos didácticos:

Projectáveis	Não projectáveis
Retroprojector		Quadro (Quadro branco, quadro preto, cavalete/quadro de conferência.
Projector de vídeo
Diapositivos	Textos, manuais, fotocópias.
Projector de slides	Jornais, revistas, bandas desenhas.
Episcópio	Leitor de CD’s.
	Máquina digital.

Convém (re)lembrar que:

A quantidade de recursos disponíveis é bastante elevada. É necessário ter cuidado na escolha dos recursos a utilizar e que os recursos são AUXILIARES da formação, não são a formação em si mesma.

Objectivos dos Recursos Didácticos:

<!ü Despertar e prender a atenção;

<!ü Melhorar a retenção da imagem visual e da formação;

<!ü Favorecer a observação e experimentação;

<!ü Facilitar a apreensão intuitiva e sugestiva de um tema;

<!ü Ajudar a formar imagens correctas;

<!ü Ajudar a melhorar e compreender as relações das partes com um todo;

<!ü Auxiliar a formar conceitos exactos (Temas de difícil observação);

<!ü Melhorar a fixação e integração da aprendizagem;

<!ü Tornar o ensino mais objectivo e concreto, próximo da realidade;

<!ü Dar oportunidade de melhor análise e interpretação;

<!ü Fortalecer o espírito crítico.

Principais vantagens e desvantagens dos recursos didácticos:

Vantagens	Desvantagens
<!-Ø É prático; <!-Ø Permite uma melhor apresentação; <!-Ø É adaptado a cada situação; <!-Ø Capta a atenção dos formandos, se bem apresentado; <!-Ø Reforça a memória auditiva e a visual; <!-Ø Funciona como um meio e não como um fim.	<!- û Reduzem o papel do formador; <!- û Podem dificultar o diálogo; <!- û Não deixam espaço à imaginação.

Brainstorm - não deixe acumular as suas ideias

Objectivo do Blog

Este espaço servirá para partilhar informação do curso de Formação Inicial de Formadores