Síntese de alguns temas abordados durante a Formação Inicial de Formadores.

O Formador

O formador “é o profissional que, na realização de uma actividade de formação, estabelece uma relação pedagógica com os formandos, favorecendo a aquisição de conhecimentos e competências, bem como o desenvolvimento de atitudes e formas de comportamento, adequadas ao desempenho profissional.” (DR 66/94, de 18/11, alterado pelo DR 26/97 de 18/6, nº 1 do artigo 2º)

O papel do formador é crucial porque é a ele que se incumbe o dever de formar. Formar significa ensinar, transmitir e assegurar um processo de formação, desenvolvendo competências e modificando atitudes a partir das experiencias dos formandos.

Assim exige-se do formador as seguintes competências:

]->Saber estar em situação profissional no trabalho;

]->Espírito de equipa;

]->Ter boa assiduidade e pontualidade;

]->Possuir auto-confiança;

]->Ser organizado;

]->Ser capaz de resolver problemas e tomar decisões;

]->Saber transmitir;

f]->Ser capaz de se adaptar em diferentes contextos de grupo;

]->Analisar e estruturar os conteúdos da formação.

Deste modo, podemos dizer que o formador é especialista porque transmite o porquê fazer, é técnico porque demonstra como fazer e, por último, é ainda comunicador porque reflecte o que transmite. Assim, o formador reúne os três fortes pilares da formação: conhecimentos (APRENDER A SABER), competências (APRENDER A SABER FAZER) e atitudes (APRENDER A SABER SER).

De seguida, apresento de forma sistemática, as vantagens e desvantagens dos diferentes métodos de aprendizagem.

Método Expositivo:

Vantagens	Desvantagens
Ø  Possibilita a transmissão de grande quantidade de conhecimentos;   Ø  Permite a utilização de recursos audiovisuais;   Ø Permite trabalhar com um número elevado de formandos; <!-Ø  Fomenta a liberdade de iniciativa do formador; <!-Ø  Permite controlar os conhecimentos adquiridos; <!-Ø É mais rápido.	<!- û Não permite a exploração de situações concretas; <!- û Não motiva os formandos; <!- û Não incentiva a participação constante do     formando; <!  û Não promove a troca de experiências.

Método Demonstrativo:

Vantagens	Desvantagens
Ø Permite a participação e a motivação do  formando;                                                                                   <!- Ø Permite o desenvolvimento de aptidões;                   <!- ØApela à memória visual; <!- ØPermite esclarecer dúvidas.	û Exige um número reduzido de formandos;   û   Necessita de material pedagógico; <!-û    Necessita de muito tempo.

Método Interrogativo:

Vantagens	Desvantagens
<!-Ø Permite um retorno/feedback constante dos formandos; <!-Ø Cria motivação dos formandos; <!-Ø Permite desenvolver capacidade de comunicação;     <!-Ø Permite a retenção de informação, através da troca de opiniões.	<!- û Necessita de bastante tempo; <!- û Impõe uma estrutura do pensamento do formador; <!- û Exige um número reduzido dos formandos; <!- û Exige preparação por parte do formador.

Método Activo:

Vantagens	Desvantagens
<!-Ø Permite maior participação dos formandos; <!-Ø Favorece o espírito de grupo;    <!-Ø Permite maior interacção; <!-Ø Favorece a autonomia e responsabilidade; <!-Ø Desenvolve capacidades de auto-aprendizagem; <!-Ø Potencializa saberes.	<!- û Necessita de recursos didácticos; <!- û Exige muito do formador (saberes, criatividade, auto-confiança, maturidade); <!- û Exige tempo.

Recursos Didácticos

Os recursos didácticos podem ser projectáveis e não projectáveis.

Exemplos de recursos didácticos:

Projectáveis	Não projectáveis
Retroprojector		Quadro (Quadro branco, quadro preto, cavalete/quadro de conferência.
Projector de vídeo
Diapositivos	Textos, manuais, fotocópias.
Projector de slides	Jornais, revistas, bandas desenhas.
Episcópio	Leitor de CD’s.
	Máquina digital.

Convém (re)lembrar que:

A quantidade de recursos disponíveis é bastante elevada. É necessário ter cuidado na escolha dos recursos a utilizar e que os recursos são AUXILIARES da formação, não são a formação em si mesma.

Objectivos dos Recursos Didácticos:

<!ü Despertar e prender a atenção;

<!ü Melhorar a retenção da imagem visual e da formação;

<!ü Favorecer a observação e experimentação;

<!ü Facilitar a apreensão intuitiva e sugestiva de um tema;

<!ü Ajudar a formar imagens correctas;

<!ü Ajudar a melhorar e compreender as relações das partes com um todo;

<!ü Auxiliar a formar conceitos exactos (Temas de difícil observação);

<!ü Melhorar a fixação e integração da aprendizagem;

<!ü Tornar o ensino mais objectivo e concreto, próximo da realidade;

<!ü Dar oportunidade de melhor análise e interpretação;

<!ü Fortalecer o espírito crítico.

Principais vantagens e desvantagens dos recursos didácticos:

Vantagens	Desvantagens
<!-Ø É prático; <!-Ø Permite uma melhor apresentação; <!-Ø É adaptado a cada situação; <!-Ø Capta a atenção dos formandos, se bem apresentado; <!-Ø Reforça a memória auditiva e a visual; <!-Ø Funciona como um meio e não como um fim.	<!- û Reduzem o papel do formador; <!- û Podem dificultar o diálogo; <!- û Não deixam espaço à imaginação.